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农村学校体育教学现状
上传: 李芳华     更新时间:2014-8-6 15:31:24

 

农村学校体育教学现状

如今,各个学校都在喊:全面推进素质教育,以育人为宗旨,以学生为主体。但是真正按照这些做的却又不多,在广大农村,特别是某些偏远地区,体育教育与素质教育的要求还存在很大差距,主要表现为以下几个方面:

一、学校领导对体育教学不够重视。长期以来,农村学校的体育教学在学校教学体系中是可有可无的。大部分学校领导受应试教育的影响,对学校体育工作重视不够,研究不透。虽然提倡素质教育的全面发展,但总体只限于某一区域或某一方面。学校体育的发展,在一定程度上要看领导的态度、兴趣爱好。

二、体育教师队伍远远满足不了现代教育教学的需要。近年来,受地方人事制度的制约,专职体育教师的配备远达不到国家规定的要求,特别是村级学校,专职教师可以说了了无几,即使配备了兼职教师,也是挂名的,他们大多数人都没有受过专业培训,教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响,缺乏敬业奉献精神,在社会上从事第二职业,对待学校的工作往往是课时无保证,课程无进度,教学无计划,体育教学只是带领学生到操场上玩一玩,能在操场上不出伤害事故就算完成了教学任务,其锻炼身体的效果可想而知。

三、场地器材匮乏。体育经费的严重不足,使场地器材严重匮乏,九年义务教育难以顺利推行实施,虽然一部分学校添置了部分体育器材,基本上能够满足学校体育教学及课外体育活动,但往往只是为了应付检查,能真正用在课堂的少之又少。经费的不足同时使学校体育设施不能得到补充,破损器材不能及时维修,给学校体育教学及课外体育活动留下严重的事故隐患,导致一些农村学校频频出现伤害事故。因此,学校体育经费的严重不足,体育器材的匮乏,严重制约农村学校体育工作的开展。

四、学校开展体育活动不够,有个别学校全年下来没开展过一项体育活动。体育活动是增强学生体质的一条主要途径,也是培养学生能力,发展学生个性的最佳环节,还可有助于学生终生体育的培养。然而,从县到乡镇基本没有有关学生的体育活动,甚至学校都很少有体育活动。

针对以上几点问题,我认为应从以下几点来该变农村体育教育的现状。 

1.改变思想观念,提高对体育教育功能的认识

要改变当前农村的体育教育状况,首先提高对体育教育的认识。因此,要转变体育的教育观念,应以终身体育观为出发点,对体育教育的认识从低级走向高级,由封闭走向开放,由单一走向多元,由局部走向整体。各及各部门都应重视体育教育,转变观念,按新课程要求实施体育教育,摆正体育的位置。还让学生家长认识身体健康的重要性,使他们认识到特长的发展、能力的培养也很重要,使他们改变对体育的认识。只有这样农村体育才能正常有序的开展起来。正常或超常的发挥它的功能。

2.加强体育教师队伍的建设

针对农村体育师教师队伍的现状,各地教育行政部门要制定教师培训的长远计划,从根本上改变目前教师队伍不合理的现象。控制农村体育专职教师随便调入县城。为农村体育教育输送新的“血液” ,从各体育专科学校招收有专业知识的体育教师以补充农村各及学校,而且签定合同在农村必须工作五年以上才可以调动,以确保农村体育教师的力量。各大专院校学校应结合社会需求,体现灵活而有针对性的办学原则,如利用暑假及业余时间函授办班;此外,县乡也可利用假期时间,有组织地挑选乡村学校有条件的体育教师,集中轮训加强业务学习。

3.  加大教学设施投入,组织各种体育活动

学校应首先配备体育教学的基本设施,如教学用具、场地器材、音响设备等。维修保养好田径场地,严禁在下雨天车辆在跑道上行使。学校可以通过单位投资、社会赞助专项拨款等解决资金问题。还可以自力更生自做一些简单的教具(如铁环、木棒、跳绳等)。

4、学校可以利用课余时间,有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动如:(田径运动会、班级篮球赛、拔河比赛等);以此来提高学生对体育的兴趣爱好,给他们一个展示自己体育特长的舞台。

 



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